要想最大限度地減少校園暴力的發(fā)生，必須做好預(yù)防工作。校園暴力的預(yù)防不是學(xué)校或?qū)W生單方面的事情，需要全面、多層次的有效預(yù)防干預(yù)。究竟如何預(yù)防校園暴力？法臨說法為大家整理介紹預(yù)防校園暴力的措施，一起來看看吧。

如何預(yù)防校園暴力

1.為了防止未成年人之間的暴力再次發(fā)生，我們應(yīng)該從法律開始，加強對未成年人罪犯的懲罰，對于校園暴力，比如美國的處罰相當(dāng)嚴(yán)厲，不僅開除學(xué)籍，還支付巨額保釋金，還面臨六項重罪起訴，加上終身監(jiān)禁的可能。而我國對未成年人施暴者一般都是批評教育或者回家反思，最重的只是行政處罰，這讓未成年人施暴者無所畏懼。

2.學(xué)校必須重視尊重他人、愛護他人、愛護生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。學(xué)校教育內(nèi)容的首選應(yīng)該是尊重他人、關(guān)愛他人、和諧相處的理念。學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該先學(xué)會做人，然后再是其它。如果他們甚至不能滿足合格公民的基本要求，其他教育內(nèi)容將失去意義。但是有些學(xué)校往往本末倒置，只把握成績和升學(xué)率，只教不育人，把最重要的做人教育拋在腦后。

3.為了遏制校園暴力和欺凌的發(fā)生，必須明確欺凌者、監(jiān)護人和學(xué)校的主要責(zé)任，確定責(zé)任范圍;同時，應(yīng)適當(dāng)降低刑事責(zé)任追究年齡，可以大大降低惡性校園暴力案件的發(fā)生率;此外，在加大處罰力度的同時，公安部門應(yīng)積極聯(lián)系當(dāng)?shù)刂行W(xué)，組織更多與預(yù)防校園暴力犯罪主題相關(guān)的法律推廣活動，在不侵犯未成年人隱私的前提下，可以播放典型案件的視頻信息，讓未成年人對校園暴力應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有直觀的理解。

除了家長和學(xué)校對校園暴力的精心教育外，還應(yīng)支持相應(yīng)的政策法規(guī)，真正讓全社會關(guān)注這一問題，讓孩子們成為一個干凈的校園。因此，每個人都有責(zé)任防止校園暴力的發(fā)生，每個人都應(yīng)該以身作則，拒絕把壞習(xí)慣傳給孩子。預(yù)防校園暴力傷害事件需要各方面力量的共同努力。學(xué)校不僅要教書，還要教育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀;監(jiān)護人要做好教育工作，不能放任自由或暴力對待;社交媒體需要發(fā)揮作用，弘揚更好的道德規(guī)范。

一、一般性原則

1、建立“事前預(yù)防勝于事后處理”觀念

欲有效預(yù)防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預(yù)防觀念“寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘”，老師、學(xué)生均應(yīng)有此認(rèn)識。

2、運用團隊力量防杜校園暴力

結(jié)合學(xué)校全體人員對抗校園暴力事件，加強與學(xué)校和家庭的聯(lián)系，整合教學(xué)生的力量，與公安、社會保障、醫(yī)療、司法等部門充分聯(lián)系。

3、明了學(xué)生個人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效

一些學(xué)生之所以有暴力行為，一定是有原因的。理性、客觀地分析他們的心理、生理、社會環(huán)境等。只有在診斷行為原因后，他們才能制定正確的校園暴力預(yù)防和控制對策。

4、平日以愛心、關(guān)心管教學(xué)子，消弭暴戾之氣

無論是父母、老師或是學(xué)校行政人員，對于學(xué)生之任何管教措施均應(yīng)出于一片愛心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對方體驗得到那份愛心與熱忱。

5、使學(xué)生相關(guān)人士信賴進而配合學(xué)校管教措施

為發(fā)揮整體預(yù)防之效果，學(xué)校在教育過程中，必須獲得與學(xué)生有關(guān)之人士的信賴，讓他們成為教育輔導(dǎo)之助力而非阻力。

6、管教作為應(yīng)兼顧學(xué)生自尊心

對于偏差行為學(xué)生之處分，盡量做到維護其自尊心基本要求，避免過于嚴(yán)重之處分與苛刻之指責(zé)，可以有效避免因“無地自容”憤而行兇事件發(fā)生。

7、加強被害預(yù)防教育，強化師生防衛(wèi)警覺

經(jīng)由普及被害預(yù)防教育灌輸，使學(xué)生具備基本防范被害常識，因而校園找不到被害對象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。

二、家庭方面

1、健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格

學(xué)生家長應(yīng)深刻體認(rèn)一項事實─家庭教育是一切教育之基礎(chǔ)，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長應(yīng)設(shè)法努力營造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要務(wù)，讓子女對家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。

2、以身作則，引領(lǐng)子女養(yǎng)成尊師重道美德

“身教”、“境教”之重要性應(yīng)容大家無庸置疑，負責(zé)子女管教重責(zé)大任的父母，本身對于子女之老師或其他老師應(yīng)持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會有對學(xué)校師長施暴事件發(fā)生。

3、勿濫用暴力管教子女，產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)效果

對子女為適當(dāng)體罰，有時對于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬靈丹，濫用體罰或?qū)嵤﹪?yán)厲懲罰，除了可能產(chǎn)生許多不良后果外，還可能讓子女充分學(xué)習(xí)暴力，進而增長校園暴力事件發(fā)生。

4、主動配合學(xué)校各項措施，積極參與學(xué)校舉辦活動

為確實掌握子女行為狀況，學(xué)生家長應(yīng)主動隨時與學(xué)校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù);對于子女學(xué)校所舉辦活動，應(yīng)設(shè)法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。

三、教育機構(gòu)方面

1、改善學(xué)校人文物質(zhì)環(huán)境

在精神環(huán)境方面，塑造優(yōu)良校風(fēng)與班風(fēng)，倡導(dǎo)校園倫理;在物質(zhì)環(huán)境方面，布置優(yōu)美而富有教育意義的校園環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，學(xué)生便不愿以暴力破壞純凈的校園。

2、提升教師素質(zhì)，促進師生良好關(guān)系

建立合理教師期望水準(zhǔn)，并督促教師能夠在任教科目不斷進修、成長，提高教學(xué)績效，以獲得學(xué)生敬重;采行適當(dāng)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進情感相互交流，促進師生和諧關(guān)系。

3、落實校園危機處理教育

增加對校園暴力問題嚴(yán)重性認(rèn)知程度，實施校園安全教育，強化師生處理校園暴力問題的應(yīng)變能力;并設(shè)法在各校設(shè)專線咨詢電話及申訴中心，以強化校園暴力事件輔導(dǎo)，減少暴力事件重演不幸情況發(fā)生。

4、加強學(xué)生自我控制暨處理人際關(guān)系能力

加強學(xué)生法紀(jì)教育，使他們確實學(xué)習(xí)自我負責(zé)的態(tài)度與及良好自我控制能力;教導(dǎo)學(xué)生妥善控制情緒，多結(jié)交益友，并教導(dǎo)他們正當(dāng)處理人際關(guān)系經(jīng)驗。

5、適時修訂不符時宜校規(guī)，導(dǎo)正學(xué)生偏差行為

教育實務(wù)之經(jīng)驗告訴我們，校規(guī)不彰也是校園暴力來源之一，教育機關(guān)應(yīng)該經(jīng)常檢討校規(guī)恰當(dāng)性，對不合理、不符時宜、不清楚、無可行性的校規(guī)加以檢討修改后，確實執(zhí)行成為首重之務(wù)，予暴力潛在學(xué)生一個不敢實施暴力行為空間。

6、落實學(xué)生正當(dāng)休閑教育

加強課外活動或各學(xué)生社團活動多元性，培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)之休閑興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學(xué)生性情，消極方面則可供學(xué)生在參與有意義之活動之際，發(fā)泄多余精力，避免產(chǎn)生暴力行為。

7、全力掃除引發(fā)校園暴力情境

學(xué)校可結(jié)合當(dāng)?shù)刂伟矙C關(guān)力量，強化校園門禁管制、巡查之措施;加強照明設(shè)備，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實施場境。

8、舉辦家庭學(xué)校溝通活動，加強親子教育

學(xué)校及有關(guān)社教、文化機構(gòu)，應(yīng)多舉辦如親子活動，并請學(xué)者專家講授親子教育，使父母了解青春期少年的身心特質(zhì)及心理需求，學(xué)習(xí)與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對子女的正向影響力，避免子女產(chǎn)生暴力行為動機。

9、結(jié)合家庭力量，提升適應(yīng)不良學(xué)生之輔導(dǎo)績效

教育機構(gòu)除加強專業(yè)輔導(dǎo)人員訓(xùn)練，落實學(xué)校輔導(dǎo)工作之外，還應(yīng)運用熱心家長組成義工服務(wù)方式，實施電話咨詢、家庭探訪，或特別適應(yīng)不良學(xué)生、功能不完整家庭的輔導(dǎo)及支援工作，擴充輔導(dǎo)資源并提升輔導(dǎo)成效，降低學(xué)生進一步實施暴力行為之可能性。

四、社會方面

1、強化大眾傳播媒體的社會教育功能

大眾傳播媒體應(yīng)擔(dān)負起提升民眾文化道德水準(zhǔn)責(zé)任，多安排有益少年身心健康節(jié)目，審慎處理傳播內(nèi)容，勿為不良導(dǎo)引，尤其是有關(guān)涉及師生間沖突之新聞。

2、擴大推展文化道德涵養(yǎng)之活動

鼓勵各機構(gòu)、公益社教團體等，提倡富而好禮、勤儉、樸實的社會風(fēng)尚及活動，使少年學(xué)生在純凈的大環(huán)境中，潛移默化，耳濡目染的薰陶，除掉社會暴戾之氣。

3、提倡正當(dāng)娛樂休閑教育

有關(guān)單位應(yīng)妥善規(guī)劃少年休閑活動，提倡正當(dāng)休閑教育，并提供適當(dāng)?shù)膱龅嘏c專人輔導(dǎo)，使少年學(xué)生精力得有正當(dāng)發(fā)泄管道。

4、全力掃除引發(fā)暴戾之氣不當(dāng)場所

司法執(zhí)行機構(gòu)應(yīng)嚴(yán)厲執(zhí)行凈化社會不良環(huán)境，取締不良場所，嚴(yán)格取締暴力充斥之黑色書刊、影像，嚴(yán)格管理少年出入不當(dāng)之場所，以避免引發(fā)暴力動機進而衍生校園暴力事件。